在幼兒園整體環(huán)境中，自然角的作用舉足輕重，自然角把大自然引入教室，彌補(bǔ)了幼兒活動(dòng)時(shí)間和空間的局限，有助于幼兒感知周?chē)挛锏淖兓偈顾麄兏玫貙?duì)大自然給予關(guān)注、探究和思考。
生物角可呈現(xiàn)自然界物種的豐富性和變化的多樣性。幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡新異的事物，感受身邊自然之物的奇妙和多樣性，達(dá)到幼兒對(duì)自然界各種事物感性認(rèn)識(shí)的豐富性，進(jìn)而提高思維的概括性和靈活性。
幼兒對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)需要以具體事物為依托，通過(guò)自然角可以創(chuàng)設(shè)感知季節(jié)的具體情景，突出季節(jié)的感知特點(diǎn)，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)季節(jié)的一般特征讓幼兒更直觀地感受自然界所蘊(yùn)涵的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮颓笾?/div>
3、變化的顯著性。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)帶有極大的無(wú)意性，只注意那些突出的表面的現(xiàn)象而忽略反映事物本質(zhì)的現(xiàn)象。除了通過(guò)豐富的材料，讓幼兒感受自然界的多樣性和豐富性之外，更好地感受自然界及其變化的規(guī)律。
要使自然角成為引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的刺激物，成為實(shí)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界認(rèn)識(shí)的中介和橋梁，成為語(yǔ)言和科學(xué)等實(shí)際活動(dòng)的源泉。
